Besoin d'un plan pour exposé :SIDA

Bonjour, Je dois fair un exposé en SVT sur le Sida !Mai je ne sais pas quel plan prendre? Pour pouvoir faire de bonnes recherches précises.
Pourriez vous m'aider a créer un bon plan sur le sida s'il vous plait ...

Nombre de messages : 163 Date d'inscription : 30/01/2007

slt
regarde dans cette rubrique enfin si le plan ne te convient pas fais moi signe je te donne un autre

Bonjour,

je dois vous paraitre bete mais je ne vois pas ou est leplan! Et je meperds .. Sad

Il ne me convient pas trop trop ...

Bonsoir à vous deux!

Il s'agit d'un cours sur le SIDA, tu as donc la démarche explicative à suivre mais peut-être que c'est d'un niveau trop élevé en troisième.

C'est quel type d'exposé? Vous travaillez sur quoi en classe actuellement?

Et bien en faite, le prof a donner un exposé a faire a tout le monde !

Et lorsqu'on été au cours du systeme immunitaire, il parlait du SIDA, et ma di est ce que mon epxosé est pret? et je lui ai repondu que OUI,il a regarder et ma di que c'était "nul" Et ma laissée une deuxieme chance.. Il ma laissé Jusqu'a la rentré....

Sad

Bonjouur (Jai oublié .. )

Pas grave pour bonjour mais tu peux éditer tes messages si tu veux éviter le flood;) .

Il faut donc que tu fasses un exposé oral devant ta classe ou c'est simplement un devoir maison?

Quoi-qu'il-en soit, tu peux te servir du cours de blacksmod mais il risque peut-être d'être complexe...

Il faudrait que tu présentes la maladie, les statistiques, les traitements... Si j'ai bien compris, tu travailles sur le système immunitaire, donc sur l'attaque du système immunitaire sur le SIDA non?

Il est sévère ton prof tout de même, il te l'a dit comme ça? Exclamation

Apeu pres, Genre t'aurais pu faire mieux, sa ne vaut presque rien :s :s :d

Bin je dois faire l'exposé écrit, et a la fin faire un petit résumé de tout puis le distribuer aux eleves en leurs expliquant vite fait ...

Aurais tu une idée de plan s'il te plait?

aiiiide moi ...

Bien sûr que j'ai une idée de plan, mais il me faut savoir exactement de quoi tu traites en classe précisément.

C'est bien l'attaque du système immunitaire par le SIDA? C'est tout ce qu'il me faut savoir...

attendez je vais regarder ... :d

L'intercalaire se nomme : Protection de l'organisme 0....

Ok, et le nom de ta leçon (enfin le chapitre, la sous-partie...)? Smile

Y-a-t'il des mots de vocabulaire particulier que ton prof t'a demandé d'employer?

Bin euhh ....

Comment aider l'organisme a se protéger des microbes??

a) La limitation des risques de contaminations et de l'onfection

<==== Sa ce sont les questions

Ok, c'est un peu flou mais je vais me débrouiller avec et te faire des propositions. Bien entendu, vu que j'aime la réciprocité dans ce cas, j'attend la même chose de ta part: je ne te mâche pas le travail donc tu cherches avec moi et tu me proposes un plan...

Oui je veux bien ....

Ok, je finis mon truc sur Churchill et je te met ce que j'ai trouvé. C'est pour quand?

La rentrée, mais je ne suis pa las pendant les vacances, la je fais des revisions pour le brevet dans un autre college :d

Ok, je te donne la réponse demain, au plus tard mercredi si ça ne te gêne pas...

Nombre de messages : 163 Date d'inscription : 30/01/2007

slt shadowmiko;slt payette
voici un plan peut etre sa vous conviendra?

I- Historique de la problématique du sida

II- Modes de transmissions

1- Classification en stades cliniques proposée par l’OMS

2-Classification CDC (Centers for Diseases Control) modifiée en 1993

IV- Prévention

1- Prévention de la transmission par voie sexuelle

a- Faits

b- Conseils de prévention

2- Prévention de la transmission du VIH chez les usagers de drogues

V- Diagnostic

1 Tests de dépistage

2- Où se faire dépister ?

3- Mesure de l’ARN viral plasmatique

4- Évolution de la charge virale et du système immunitaire

VI- Signes cliniques de l’infection au VIH

1- Manifestations cliniques de la primo-infection

2- Manifestations cliniques aux autres stades

VII- Traitements

VIII- Épidémiologie : le statut actuel

Bsoirs a tous
bon je vous propose le plan de notre cours en 3e

Plan du cours VIH & SIDA
Définition
Description
Historique
Actualités
Transmission
Cycle reprod
Prévention
Dépistage
Les Phases
Traitements
Traitement

Bon ben si ça t'interesse je mettrais ce que j'avais à proposer...
Il serait judicieux de mélanger les deux...

Mais non fait ton devoir: c'est simple écrit ce que tu as proposé et tu le donne; maintenant c'est à elle de choisir ce qui l'intéresse ou non. Voilà mon point de vue slt

Ce que je te propose là ce n'est pas le plan mais ce sont les grandes lignes notamment ce qui va te permettre d'inclure le SIDA au cours de ton prof...

L'organisme est constamment confronté à la possibilité de pénétration d'éléments émanant de son environnement.

De nombreux micro-organismes sont en permanence au contact de l'organisme; certains franchissent la peau ou les muqueuses et peuvent être responsables d'infections. Ils se transmettent d'un individu à l'autre selon le cas par l'air, l'eau, les objets, le sang ou lors de rapports sexuels.
Après leur pénétration (contamination) les micro-organismes tendent à proliférer (infection) au sein de cellules-hôtes, notamment pour les virus, ou dans le milieu intérieur pour la plupart des bactéries, productrices de toxines.
Les risques de contamination et d'infection sont limités par la pratique de l'asepsie et par l'utilisation de produits antiseptiques. Des antibiotiques appropriés permettent d'éliminer des bactéries pathogènes.
L'utilisation du préservatif permet de lutter contre la contamination par les agents des MST notamment celui du SIDA.

L'organisme détecte en permanence la présence d'éléments étrangers grâce à son système immunitaire ; il réagit contre certains, selon des modalités dont les effets sont plus ou moins rapides.

L'ensemble des organes – moelle rouge des os, ganglions lymphatiques, thymus et rate – et des différents types de leucocytes - cellules phagocytaires, lymphocytes – intervenant dans les réactions immunitaires constitue le système immunitaire.
Une réaction immédiate d'élimination des agents infectieux – la phagocytose- par des cellules phagocytaires suffit le plus souvent. Elle peut se traduire par une inflammation.
Parfois nécessaires, d'autres réactions plus lentes mettent en jeu la reconnaissance de l'élément étranger.
Le micro-organisme porte des molécules ou produit des toxines que l'organisme reconnaît comme différentes des siennes : ce sont des antigènes ;
Des lymphocytes spécifiques d'un antigène reconnu se multiplient rapidement dans les organes lymphoïdes.

Parmi les lymphocytes,

Les lymphocytes B sécrètent dans le sang des anticorps (séropositivité) capables de se fixer sur les antigènes et de les neutraliser.
Les lymphocytes T détruisent par contact des cellules porteuses d'antigènes ou infectées par un virus.
Certains de ces lymphocytes sont le support de la mémoire de l'antigène, ce qui permet aux réactions spécifiques d'être plus rapides et plus efficaces lors de contacts ultérieurs avec cet antigène.

Des immunodéficiences, innées ou acquises, peuvent affecter le système immunitaire.

La production de cellules immunitaires par la moelle rouge des os peut être déficiente.
Le virus du SIDA parasite certains lymphocytes T dans lesquels il se multiplie, entraînant leur destruction ; quand ces lymphocytes deviennent trop peu nombreux les défenses immunitaires sont inefficaces, des maladies opportunistes se développent.

Des pratiques médicales résultent de fonctionnement du système immunitaire.

La vaccination permet à l'organisme d'acquérir préventivement et durablement une mémoire immunitaire relative à un micro-organisme déterminé.
La sérothérapie fournit des anticorps produits par un autre organisme, et procure ainsi une immunité immédiate mais peu durable.

Le plan je te le fournirai après...

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